国際バカロレア認定校、保育士常駐のインターナショナルスクール

Milky Way 22 April

This week Milky Way has continued their theme of ‘where we are in place and time’, reinforcing and expanding on concepts learned in earlier weeks. With the assistance of many parents, the students were able to present photos of their parents in the workplace and thereby lead class discussions regarding the multitude of roles within the community and the types of places required for the people in these roles to function.

今週のMilky Wayのテーマは引き続き、'Where we are in place and time'です。先週学んだことをさらに発展させ、お父さんやお母さんの助けも得て、子どもたちは両親の働く姿や場所の写真をもとに小さなプレゼンテーションをしました。地域で働く人々の役割とその仕事が行われる場所についてクラスで話し合いました。

Milky Wayの保護者の皆さん、ご家庭で仕事について話、写真のご提供などご協力いただき本当にありがとうございました。

Outside the classroom is a small display of job descriptions with emphasis on their importance to the community, along with photos of students’ parents within those positions. Combining the current theme with a ‘language’ component the students have an impressive list of words for both reading/ recognition as well as vocabulary. Daily, the class are reading (by flash cards) and defining the words: more, less, most, least, tally, table, graph, when, where, time, space, place, community, Matsumoto, Nagano, Japan, Earth, past, history, present, future and map; and using pictures to associate with the words: citizen, house, apartment, park, library, hospital, school, restaurant, shop, bank, station, temple, shrine.

プレゼンテーションを終えて、廊下の壁にそれぞれの仕事の意味や地域での重要さを説明した紙や子どもたちの親の写真をポジションごとに分類してディスプレーとなっています。このテーマを含めた単語を言語の授業にも取り入れて、上の英文に書いてあるような単語をフラッシュカードを使って読み、意味を確認しています。

Further, in language lessons, the class is becoming familiar with the first 25 of the 200 most frequently used words in the English language from the list of Dolch (the, of, and, a, to, in, is, she, that, it, he, on, for, an, are, as, with, his, can, I, at, be, this, not); they are learning to recognise these words by sight by reading flash cards as well as playing several games such as bingo, karuta, memory games, and keyword games.

さらに、Dolch Wordといって英語で頻繁に使われる重要単語リストの25~200もの単語に慣れてきました。フラッシュカードを一目見て確認し発音できるようになっています。ビンゴ、かるたなどのゲームを通して楽しく学び身につけています!

In mathematics, the students are further improving their English by speaking correct English comparative and superlative expressions regarding more, less, most, and least. In their mathematics lessons, they have been drawing tables to tabulate things using a running tally and subsequently representing their tallies using bar graphs. This week the class also began learning about time and timelines, and this will be continued in coming weeks.

数学の「xxはyyより多い」「yyはxxより少ない」という比較を表す英語を子どもたちは正しく話せるようになってきました。比較を表やグラフなどで目に見える形でしっかりと書き表すことも上達しています。時間の概念を習得するため、今後は時間とタイムラインについて学んでいきます。

On Friday, the school had an emergency evacuation drill and the fire service attended the school and spoke to the students. The students all had the opportunity to sit in the fire engine and they enjoyed this experience.

4月22日金曜日は、スクールで地震避難訓練がありました。芳川消防署から消防士の方が訪れ、訓練の様子を見てくれたり、先生とスタッフの消火訓練をしたり、最後には大きな消防車の運転席に座ることができました!子どもたちはとても喜んでいました。