Hi everyone!　みなさんこんにちは！

We kicked off our week by enjoying collaborative play with our little brothers and sisters from the Shooting Star class. Milky Way students taught them how to play traditional Japanese games such as fukuwarai, kendama, and comas. They also enjoyed lunch together. Both classes had so much fun and said they hope they can do it again!

今週は、シューティングスタークラスのみんなと一緒に日本の伝統おもちゃで楽しむイベントから始まりました。ミルキーウェイのみんなが、福笑い、けん玉、やカルタなど、日本の伝統的な遊びを教えてくれました。一緒にランチも楽しみました。先生も含め、全員がまた一緒に遊びたいと言っていました！卒園前にまた交流会をできたらいいなと思っています。

For UOI, we learned about who helped us grow from being babies into the children we are today. The students talked about how they think they grew from the baby stage and who they believe helped them grow. During the discussion, we all realized that community helpers such as paramedics and police officers do not contribute to their growth directly, but indirectly, in the sense that they show up in emergencies and help keep them safe.

UOIでは、赤ちゃんから今の現在の姿に成長するまで、誰が自分たちを助けてくれたのかを学びました。赤ちゃんの頃からどのように成長してきたのか、そして誰が私たちの成長を助けてくれたのかを話し合いました。ディスカッションの中で、救急隊員や警察官といった地域の働く人々は、子どもたちの成長に直接貢献しているのではなく、緊急時に駆けつけ、子どもたちの安全を守るという点で間接的に貢献していることに気づきました。

Armed with this knowledge, the students then completed a sorting activity in which they categorized pictures of family members and community helpers based on whether the people helped them grow directly or indirectly. One remarkable moment during this UOI session was when a particular student chose a picture of a doctor and said that the doctor helped her grow directly by healing her when she was sick (maybe sometime in the near future they will all learn about vaccinations 😀.

この知識を武器に、子どもたちは家族や地域の働く人々の写真を、直接的か間接的かに基づいて分類するアクティビティを行いました。このUOIセッションで特に印象的だったのは、ある子どもが医者の写真を選び、病気の時に医者が治療してくれたことで直接成長を助けてくれたと述べたことです！近い将来、小学校で予防接種についても学ぶかもしれませんね。

To continue this discussion about the people who helped them grow, the students completed a worksheet in which they drew a picture of their current selves and pictures of the people who help them grow around it. They then wrote a sentence explaining how a particular person helped them grow. Below are some of the sentences they wrote:

“My mom makes me dinner”. “My dad plays with me.” “My grandpa teaches me mathematics.” “My mom helps me with homework.” “My mom helps me make crafts.” “My parents help me choose clothes to wear.” It was clear that MW students are critical thinkers and good communicators too!

成長を助けてくれた人々についてのディスカッションを続けるため、生徒たちはワークシートに現在の自分の絵と、自分の成長を助けてくれた人々の絵を描きました。そして、特定の人がどのように成長を助けてくれたのかを説明する文章を書きました。以下は、子どもたちが書いた文章の一部です。

「お母さんが夕食を作ってくれる」「お父さんが一緒に遊んでくれる」「おじいちゃんが算数を教えてくれる」「お母さんが宿題を手伝ってくれる」「お母さんが工作を手伝ってくれる」「両親が服選びを手伝ってくれる」など、MWの子どもたちは思考力とコミュニケーション能力に優れていることがよく分かりました！

We added a new phonics board game to our workstations, in which the goal is to read four words correctly in a row. The opponent tries to prevent this by blocking the other player by also reading words correctly.They all love this game, and it is helping them recall what they have already learned while becoming better readers.

ワークステーションに新しいフォニックスボードゲームを追加しました。このゲームでは、4つの単語を続けて（直線に）正しく読むことが目標です。対戦相手は、同じように単語を正しく読むことで、相手をブロックし、この目標を阻止しようとします。子どもたちは皆このゲームが大好きで、これまでに学んだことを思い出しながら、より上手にたくさんの単語を読むことができるようになってきています。

~The week ahead~

Next week, we will learn more about how family members help us grow and support us in our learning and development.

Thank you for reading our blog!Have a great weekend!

～来週の予定～

来週は、家族がどのように私たちの成長を助け、学習と発達を支えてくれるのかについて学びます。

ブログを読んでいただきありがとうございました！素敵な週末をお過ごしください！