皆様、こんにちは！いつもブログをご覧いただき、ありがとうございます。この2週間は、わくわくする出来事が盛りだくさんでした。
10月30日は、フリス先生によるデザイン思考の授業から一日が始まりました。子どもたちは学校の周辺を歩いた後、自然の中にある理想の教室とはどのようなものかを考えました。そして、五常地域で手に入る素材を生かして、自分たちならではの教室をデザインしました。
午後は、お楽しみのハロウィンパーティーでした！みんな仮装をして登校し、恐竜や警察官、魔女や魔法使い、スポーツ選手、怖いモンスターなど、素敵な仮装が勢ぞろいしました。ほかのクラスでも、さまざまな仮装が見られました。子どもたちは校内に隠れている先生たちを探して回り、「トリック・オア・トリート！」と声をかけて、お菓子やちょっとしたプレゼントをもらいました。その後、今年の仮装コンテストの受賞者が発表されました。
翌週の水曜日、連休明けの朝に、全校の子どもたちが五常スカイルームに集まり、5年生が進行を務める全校集会を楽しみました。映像に合わせて電車に飛び乗るような動きをしながら体をほぐしたり、5年生の今度の旅行について話を聞いたり、赤ちゃんの頃の写真を見て、どの先生や友達なのかを当てるクイズに挑戦したりしました。
その後、新しい探究テーマの学習が始まりました。子どもたちは話し合いを通して「アートとは何か」を考え、最終的に「何かを想像したり、つくったりすることで、自分の気持ちを表現する方法」という定義にまとまりました。また、芸術の捉え方は主観的なものなのか、ある作品が客観的に優れているとどのように説明できるのかについても話し合い、さまざまな意見を共有しました。最後に、いろいろな芸術のジャンルを挙げ、それぞれのつながりを考えました。
これらの活動は、新しい探究テーマ「絵画と彫刻」への導入です。今後は、芸術を通して自分らしさや文化をどのように表現するかに着目しながら、絵画や彫刻、そしてそれらを代表する芸術家について探究していきます。地域ゆかりの芸術家も取り上げ、日本語の授業で現在学んでいる「日本の作家は作品を通して文化をどのように表現してきたのか」というテーマとも結びつけていきます。これからの学びが楽しみです！
木曜日の朝は、体育館での体育の授業から始まりました。子どもたちは、最近のお気に入りであるブリッツボールを楽しみました。午前中の後半には天気も回復し、日差しを少し楽しむことができました。2コマ続きの音楽の授業では、来月のミュージックコンサートでの発表をさらによいものにするために練習に取り組みました。自分たちのパフォーマンスの映像を見ながら、よくできていた点や改善が必要な点、そして具体的にどう改善していくかについて話し合いました。
昼食前の最後の授業では、パフォーマンスデーで披露する劇について、子どもたちのアイデアをもとに話し合いを始めました。グループの人数を少しずつ増やしていく「スノーボール形式」で意見を交わし、みんなで精いっぱい頑張ろうという意欲が感じられました。これから4か月間、本格的な練習を重ねていきます。3月3日に皆様に劇をご覧いただけることを楽しみにしています！
午後は、6年生が日本語の授業を受け、7年生は英語の文法と読み書きの学習に取り組みました。アニメの歴史についての文章を読んで新しい語彙を学び、指し示す人や物に合った代名詞を使う練習も行いました。
金曜日の授業は、自然の中での活動から始まりました。子どもたちは丘へハイキングに出かけ、先週考えた「自然の中の教室」についてのアイデアを整理し、さらに深めました。来週の金曜日、11月13日には、フリス先生と一緒に中山へ半日の校外学習に出かけ、いつもとは違う環境で秋の自然の変化を観察する予定です。水筒と帽子のほか、ハイキングに適した歩きやすい靴と、動きやすく汚れてもよい服をご用意ください。
おいしい昼食の後は、パフォーマンスデーで披露する劇についての話し合いを続けました。じっくりと話し合いや検討を重ね、投票を行い、観客の立場からも考えた結果、劇の題材がほぼ決まりました。来週から早速準備を始めますが、どんな劇になるのかは、もう少しの間、秘密にしておきます。
今週の月曜日は、プログラミングの授業から始まりました。今回はデザインよりもプログラミングに重点を置いた内容で、子どもたちにとって少し難しい課題でした。ハワード先生と一緒にGodotを使い、それぞれが制作した島（個別のゲームステージ）をつなげて、複数の場所やステージからなる一つのゲームにするには、どのようにプログラムを組めばよいかを考えました。
午前の休み時間の後、7年生は日本語の授業を受けました。一方、英語の読み書きの授業では、芸術を通して自分を表現する二つの方法として、印象派の絵画とヒップホップ音楽について学びました。子どもたちは関連する本を読み、新しい単語の意味を調べ、それらを使った文づくりに挑戦し、学んだことについて話し合いました。
火曜日は、体育館での体育の授業から始まりました。子どもたちはストレッチをした後、ネットボールを楽しみました。体育館は少し寒かったものの、体を動かすうちにすぐに温まり、元気に活動していました。また、寒さが増す中で、安全で健康に過ごすためにできることについても話し合いました。皆さんも、バランスのよい食事、十分な睡眠、丁寧な手洗いを心がけていきましょう！その後は、発表会で披露する劇について、活発な話し合いが行われました。
午前の休み時間には、松本市内の小学校の卒業生を紹介する企画の一環として、信濃毎日新聞による子どもたちの写真撮影がありました。写真は、子どもたち自身が日本語の授業で書いた紹介文とともに掲載される予定です。どうぞお楽しみに。
7年生が日本語の授業を受けている間、6年生は前日に引き続き、印象派の絵画とヒップホップ音楽についての文章を読み進めました。新しい語彙の意味を確認し、それを使う練習をした後、二つの芸術表現を比較しました。一見すると大きく異なる両者ですが、子どもたちは共通点を見つけることができました。どちらも一定の技術を必要とすること、深い感情やさまざまな問題を掘り下げて表現すること、そして既存の価値観に反発する、当初は主流ではなかった動きとして始まり、後に広く受け入れられるようになったことです。
水曜日は、朝から気持ちのよい晴天に恵まれました！子どもたちは日差しを楽しみながら外で過ごし、主に友達とサッカーをして楽しんでいました。
この日は、平林先生とライアンさんによるAIの授業がありました。子どもたちはそれぞれのプロジェクトを進めながら、冬休み明けに予定している発表に向けて、自分の作品をどのように紹介するかについても考えました。早速、発表の練習に取り組んだ子もおり、個人用の学習プランナーという素晴らしい作品を見せてもらいました。
じっくりと話し合いを重ねた結果、3月のパフォーマンスデーで披露する劇の題材が決まりました。来週から準備を始めます。子どもたちが上演するのは、人気作品『アダムス・ファミリー』をもとにしたNetflixの大ヒットドラマ『ウェンズデー』をアレンジした劇です。
また、12月のミュージックコンサートで披露する歌の練習も行いました。ご家庭でも練習したいお子様のために、以下に曲のリンクを掲載していますので、ぜひご活用ください。
午後は、6年生が日本語の授業に参加しました。その間、7年生の3人は、これまで学んできた「アニメの歴史」について下級生に紹介するため、協力してプレゼンテーションの準備に取り組みました。
木曜日の体育では、子どもたちはサッカーや縄跳びを楽しみ、体をほぐして音楽の授業に備えました。音楽では、発表する曲に合わせて、みんなで動きをそろえる練習をしました。先週の練習を振り返り、とてもきれいに歌えているものの、曲の明るく楽しい雰囲気を伝えるには、体の動きも大切だと気づきました。
今月の探究学習では、この1週間、学習に使ってきたアートに関する本をもとに、グループ発表を行いました。それぞれのグループが、ヒップホップ音楽、印象派の絵画、アニメの歴史を取り上げました。そして、これらはいずれも、アーティストの感情や直面する社会問題、創造性を表現する手段であることについて話し合いました。
午後、6年生は日本語の授業で再び1年生と一緒に遊び、楽しく活動しました。7年生は、平等を訴えるデモ行進で使うプラカードを制作するアーティストの動画を見て、人種差別、性差別、貧困、警察による暴力などをテーマにした作品について感想を共有しました。その後、自分たちもメッセージを込めた作品を制作しました。友達同士で互いの作品に込められたメッセージを考え、それがどのような人たちに届く可能性があるかについて話し合いました。
Ou week finished with Friday and the students going on the first of our three bus excursions scheduled for this week – to Nakayama with Mr. Frith as part of their nature studies. Everyone had a fun time climbing up the mountain and looking at the beautiful autumnal landscapes with their binoculars, as well as capturing them with their cameras. Have a great weekend and see you again soon!
