Hello everyone!
みなさん、こんにちは。
We have had another fun week here in Aurora! We played outside, been reading and writing together, started our new LOI and had a fun birthday party!
ここオーロラクラスでは、また楽しい一週間をみんなで過ごしました。私たちは外で遊んだり、一緒に読み書きの活動をしたり、新しいLOIを始め、１月のお友達のバースデーパーティーをしました。
Craft (finger paint)
To celebrate the winter season, we made some nice snowmen together! We sat down around a big blue sheet with a snowman in front of us. Then, the teacher explained that we were going to use our fingers to paint today. The design of the snowman was entirely up to each student. Some chose to draw a face on their snowman, while others took a more artistic approach. The results were fantastic!
今週のクラフトではフィンガーペイントをみんなでしました。雪だるま⛄にフィンガーペイントで色を付けていきました。クラスにブルーシートを敷き、それそれに雪だるまの台紙を配りました。雪だるまのデザインは…✨子どもたちの想像力でそれぞれがデザインしていきました🤩雪だるまに顔を描いたり、色を楽しみ、色を合わせて描いたり、絵の具がついた手の感触を楽しみながらデザインしたりとそれぞれに楽しみながらの活動でした⛄✨
Playing outside
As always, we have been having fun playing outside this week too. Only half of our schoolyard gets sunlight during the day, while the other side stays in the shade all day. That means that half of the yard still is covered in snow. Or rather, ice! We talked about what could happen if we walk or run-on ice before going outside. I’m so happy that I got many good answers. The kids realized that they could slip and hurt themselves on the ice, so we all agreed to play on the green side of yard.
今週も雪が残る園庭で、クラスのみんなで外遊びを楽しみました。日の当たらない場所は、まだ雪が残りツルツルに滑る場所もあるので、みんなでルールを作り、安全に遊ぶことができるようにみんなで合意しました🤩
They used their imagination to pretend that the ice were diamonds. The teacher had also prepared some colored water for the kids, so they could pretend to make ice cream!
最近の雪遊びのブームは、雪が解け氷になったものを「ダイヤモンド」と呼び、スコップを使って、一か所に集めている子どもたち。それを見ているお友達も「僕も集める！」とみんなで一緒に作業しているんです🤩今週は、色水を用意しました。雪のかき氷をカップにいれて色水のシロップをかけてみました。冬のかき氷🍧🥶で、お店屋さんを開いたお友達もいました🤩
UOI lessons
Transdisciplinary theme: How we organize ourselves
Central idea: People have roles and responsibilities to organize the school community.
Line of inquiry: Roles and responsibilities to keep our classroom organized
教科の枠を超えたテーマ：私たちは自分をどのように組織するか
中心的なアイデア：学習者は教室を整理整頓する役割と責任をもっている
探求の流れ２：私たちの教室を整理するための役割と責任
Roles at the school
This week we started our second LOI, “Roles and responsibilities to keep our classroom organized”.
We started the lesson by introducing the LOI, and looking at what kind of roles we have at school.
Specifically, the difference between the teacher role and student role. The students had a chance to come with their own thoughts on the responsibilities of the different roles.
今週私たちは、2番目のLOI「私たちの教室を整理するための役割と責任」を開始しました。
レッスンではLOI2を紹介し、スクールにはどのような役割があるのかをみんなで見ていきました。まず、先生の役割と生徒の役割の違いについて話し合いました。子どもたちは、さまざまな役割の責任について自分の知識や考えを出し合いました。
We also talked more about the word responsibility again. It’s a big word, so it can be difficult to understand. We explained the word to the kids as doing something you are supposed to do. The teacher gave a few examples as we discussed the word. It’s clear that the students in Aurora wants to be responsible students!
また、責任という言葉についても話し合いました。子どもたちにとっては、理解することが難しい言葉です。なので、普段の生活の中で子どもたちが責任ある行動をしたときにその言葉を使い、行動と意味合いを結びつけるようにしています。オーロラのみんなが責任ある生徒になりいたのは明らかです🤩
Classroom helpers
In our second lesson, we talked about our helper’s system. Each helper role has different responsibilities, and we want to be clear as to what they are. We also wanted to talk about why we have helpers in the class, and why it’s important for us to learn about having responsibilities.
2回目のレッスンでは、ヘルパーのシステムについて話し合いました。ヘルパーの役割にはそれぞれ異なる責任があるので、一つずつ役割と責任についてみんなで確認していきました。また、クラスにヘルパーがいる理由と責任を持つ事について学ぶことが重要である理由についても話し合いました。
Throughout the year we have had lunch helpers and snack helpers. The helper’s duty is to ask the kids before they eat if they have all the things they need and lead them as they say “itadakimasu thank you for the food.”
年間を通して、ランチヘルパーとスナックヘルパーがいます。ヘルパーの役割は、食べる前に必要なものがすべて揃っているかどうかをクラスのみんなに聞き、そして「いただきます」と号令をかけます。
In January, we added three more roles. Line leader, paper passer and supply helper. Paper and supply helpers help the teacher pass out paper and supplies to the other students. The line leader has to stand in front of the student when they line up. Line leader will then ask the other students if they are ready, and then will walk in front leading the line to the destination.
今月からは、さらに3つの役割を追加しました。ラインリーダー、ペーパーサパー、サプライヘルパーです。ペーパーサパーとサプライヘルパーは、活動に必要なワークシートなどの配りものをする役割です。ラインリーダーは、移動する前に並んだ時に、一番先頭に立ちます。次に、ラインリーダーは他の子たちに準備が出来ているかを尋ね号令をかけます。そして、先頭で歩き列を目的地まで導きます。
In this lesson, we added another helper role. Locker helper. This helper’s role is to check that the lockers are organized. They will check it before the morning circle, before nap time and before going home.
また、もう一つ役割を追加することにしました。ロッカーヘルパーです。このヘルパーの役割は、ロッカーが整理整頓されていることを確認します。ロッカーヘルパーは朝のサークルの前、お昼寝の前、そして家に帰る前にローカーが整理整頓されているかのチェックをします。
Family roles
In our last lesson this week, we talking about the role we have at home. The teacher talked about the roles in their own homes, and then the kids got a chance to talk about the role and responsibilities they have at home. In our lesson next week, they have to do a presentation in front of the class showing pictures and talking about their responsibilities at home.
今週最後のレッスンでは、おうちでの役割について話をしました。先生は自分の家での役割について話をしました。来週のレッスンでは、今度は子どもたちがクラスの前で写真を見せながら、自宅での役割についての「Show＆Tell」を行います。
Birthday party
We celebrated the birthday of two of our boys in Aurora class. Happy birthday boys! They had to answer a few questions in front of the class before receiving their birthday cards. Even though it can be very scary to stand in front of a group of people if you are shy, they all did their best! Good job!
オーロラクラスでは、1月生まれの二人の男の子の誕生日を祝いました。先生からのいくつかの質問の後、先生から誕生日カードをもらいました🎂✨みんなの前に立つことはとても勇気がいってドキドキしちゃうけれども、最後までかっこよくできました🤩
Reading time!
We continued with our CVC words this week too. This week, we learned a few words ending with -ap.
We read the words together, and did a worksheet where they had to trace the word and connect it to the right picture. I made a game this week too with some help from Mr. puppet! The kids all love when Mr. puppet helps with the lessons, so I hope they will enjoy trying to read the CVC words in the game below.
今週のCVCの単語は、‐apで終わる単語をいくつか学びました。フォニックスの音を繋げながら、3文字の単語を読む挑戦をし、英単語の文字をなぞり、絵と文字合わせをして線でつなぐワークシートに取り組みました。
今週もCVC単語ゲームを作成しました。レッスンにMr.Pappetが登場するとみんな大喜びなので、下のゲームでもCVCの単語をMr.Pappetと一緒に楽しんでいただけると幸いです。
https://www.tinytap.com/activities/g4gy8/play/lets-learn-cvc-words-with-mr-puppet
For the book reading this week, we read a book focusing on the word “the”. As in “The spoon. The fork. Etc”. It is nice to see the kids engaging and trying their best to read, and they look so proud when they can do it by themselves. Thank you, parents, for supporting the kids from home too! It has a huge impact on their development!
今週のリーディング練習では、「the」に焦点を当てた本を読みました。「The spoon./The fork. など、子どもたちが熱心に読むことにチャレンジしている姿を見るのは嬉しいです。そして、自分自身の力で読むことが出来た時、自信を感じているように見えます。おうちのみなさまのサポート、大変感謝いたします。そしてそれが、子どもたちの成長に大きな影響を与えていると思います。
Mamejima gym
We had the chance to go on a short trip to Mamejima gym earlier this week. The kids got so excited when we told them that we were able to go to the gym that day!
今週の初めに体育館へ行ってきました。子どもたちは大喜びでバスに乗り、体育館へ向けて出発しました。
We began by first dancing together in the big empty gym. Then we ran as fast as we could around the gym until our first drink break. We then lined up in two teams for a race! Everyone loves to show off their fast speed, and they love to cheer each other on! Good teamwork everyone!
最初に大きな広い体育館でみんなでダンスをすることから始めました。そして、広い広い体育館の中を思いっきり走りました！休憩と水分補給をして、次に2チームに分かれ、リレーをしました。誰もがどれだけ早く走れるかを披露することが大好きで、お互いを応援するのが大好きです。みんな！いいチームワーク🤩
For the last activity, we did a game of “Catch the tail”. The kids are so fast, and were able to snatch all the teachers tails in no time!
最後のアクティビティは、「しっぽ取りゲーム」です。子どもたちはとても早く、すぐにすべての先生のしっぽは取られてしまいました…😿
Thank for reading, and see you again next week!
今週もブログを読んで下さり、ありがとうございました。
また来週、お会いしましょう☆彡
