As part of our first Line of Inquiry, “There are many ways of telling a story,” the Rainforest learners have been exploring different ways to express themselves and share their own stories. Instead of simply learning about these different forms, the children experienced them firsthand—through drawings, songs, movies, Kamishibai, and stage plays. Rainforestクラスでは、最初のLine of Inquiry **「物語にはさまざまな伝え方がある（There are many ways of telling a story）」**をもとに、自分の思いや物語を表現するさまざまな方法について探究しています。ただ「こんな伝え方がある」と学ぶだけではなく、絵、歌、映画、紙芝居、そして舞台劇など、実際にいろいろな方法で物語を表現することに挑戦しました。
We began with drawing. Each learner created a picture with a story in mind and then found a partner to observe and interpret it using their own imagination. After listening to their partner’s interpretation, the artist revealed the story they originally imagined. Sometimes their ideas matched, and sometimes they were completely different! It was an interesting discovery that the same picture can communicate different stories to different people. It also became a meaningful opportunity to practice communication skills through speaking, listening, and sharing ideas. まずは、絵で物語を伝えることに挑戦しました。それぞれが自分の中で物語を思い浮かべながら絵を描き、完成した後はペアになって、お友だちの絵からどんな物語が想像できるかを考えました。その後、絵を描いた本人が、自分が思い描いていた物語を発表しました。同じような物語を想像していたこともあれば、まったく違う物語になったことも！同じ絵を見ても、人によって感じ方や想像する物語が違うことに気づく、とても興味深い活動となりました。また、お友だちの考えをよく聞き、自分の考えを伝えることで、**Communication Skills（コミュニケーションスキル）**を実践する機会にもなりました。
We also discovered that songs can tell stories. At home, each child chose a favorite song, listened to it with their parents, and thought about the story behind the words. Back in the classroom, they proudly shared why they chose their song and what they thought the song was about. Some even sang in front of everyone! It was wonderful to see the learners step outside their comfort zones, show confidence as Risk-takers, and practice their self-management skills while presenting to the class. 次に、歌にも物語があることを探究しました。お家でお気に入りの歌を一曲選び、保護者の方と一緒に聴きながら、「この歌にはどんな物語があるのかな？」と考えてもらいました。教室では、なぜその歌が好きなのか、そして歌の言葉からどんな物語を感じたのかを一人ずつ発表しました。中には、みんなの前でお気に入りの歌を披露してくれた子も！少し勇気のいることにも楽しみながら挑戦する姿から、**Risk-taker（挑戦する人）**としての成長や、**Self-management Skills（自己管理スキル）**の高まりも感じることができました。
One of our favorite experiences was creating our own Kamishibai. With a little guidance from the teachers, the learners created an original story told through five connected scenes. They observed examples, thought carefully about how one scene could connect to the next, and then created their own versions. Seeing them investigate how Kamishibai works and apply what they discovered to their own stories was a wonderful demonstration of their growing research and thinking skills. みんなが特に楽しんだ活動の一つが、自分たちの紙芝居づくりです。先生から少しだけヒントをもらいながら、5つの場面がつながるオリジナルストーリーを考えました。紙芝居をよく観察し、「次の場面へどうつなげたらいいかな？」「どうしたら物語として伝わるかな？」と考えながら、自分だけの作品を作っていきました。紙芝居がどのように物語を伝えているのかを自分たちで観察し、発見したことを作品づくりに生かしていく姿から、子どもたちの**Research Skills（リサーチスキル）やThinking Skills（思考スキル）**の成長もたくさん見ることができました。
Movies are another way we experience stories, so each learner also introduced their favorite movie to the class. Using a printed picture of their chosen movie, they explained why it was special to them and shared what the story was about. Through their choices, we could see how different stories connect with different people in different ways. そして、私たちの身近にある映画も、物語を伝える方法の一つです。それぞれのお気に入りの映画の画像を使いながら、「なぜこの映画が好きなのか」「どんな物語なのか」をクラスのみんなに紹介しました。一人ひとり違う作品を選んでいたことからも、人によって心に残る物語や、好きになる理由が違うことが見えてきました。
We were also fortunate to welcome Ms. Eri, who helped us explore storytelling through stage plays. She shared her own experiences with performing and introduced the learners to some of the things that help bring a story to life on stage. This gave the children another opportunity to see that stories do not always need to be read from a book—they can also be expressed through our voices, movements, expressions, and performances. さらに今回は、Eri先生にもRainforestクラスに来ていただき、舞台劇を通して物語を伝える方法について一緒に探究しました。Eri先生自身の舞台での経験を聞いたり、物語をステージ上で表現するためにどんなものが必要なのかを考えたりしました。物語は本を読むだけではなく、声、動き、表情、演技などを使って伝えることもできるという、新たな発見につながりました。
After experiencing so many forms of storytelling, the learners are beginning to discover something important: a story can be shared in many different ways. Whether through a picture, a song, a movie, Kamishibai, or a performance, each form gives us a different way to express our ideas, experiences, and imagination. さまざまな方法で実際に物語を表現してみたことで、子どもたちは少しずつ大切なことに気づき始めています。それは、「物語には、いろいろな伝え方がある」ということ。
絵、歌、映画、紙芝居、舞台劇——それぞれに違った良さがあり、自分の考えや経験、想像したことを表現するための方法になります。
And we are only at the beginning of our storytelling journey! RainforestクラスのStoryの探究は、まだ始まったばかりです！
