The students had a wonderful time using their imaginations this week. We finished off the line of inquiry with some fun role play. The students picked which family member they wanted to be and then acted out what their role was. Some were dads , moms, sisters and so on. They used the props they had made last week for the activity. It was so much fun!

今週は子供たちの想像を膨らませた活動で楽しみました。廃材でのクラフトが終了しました。子供たちは家族の中で誰を演じたいのかを決め、家族のメンバーの一人になり切って役割を演じました。数人がお父さん役、お母さん、お姉さん、またはお兄さん役になりました。先週仕上げたプロップを使用し役を演じ、楽しい時間を過ごしました。[envira-gallery id=”80349″]

For the summative assessment the students revisited the first activity they did with SOLO hex. Each hexagon had a member or a role on it and they had to connect them all. This time the students glued them in place. We were able to compare what they knew before the line of inquiry and then what they have learned since then. The students learned a lot from the start to the finish of the inquiry. They all did a great job!

綜合評価として、ユニットの初めに行った評価を再度行いました。六角形の一つ一つは家族のメンバー、または家族の役割が描かれていて、この六角形を家族の役割を誰が行うのかつなげていくのですが、初めは全くできなかった子供も、今回は正しい場所につなげて糊で貼りました。この単元の初めから子供たちがどのようなことを学び取ったかが、これで分かります。初めからこれまで、子供たちは沢山のことを学びました。皆、よく出来ました。

Math this month we finished comparisons between taller and shorter, longer and shorter. They used cubes to measure the two pictures they had to see which one was taller/longer or shorter. These activities will help introduce them to measuring which will be the next topic next month.

今月の数のレッスンは、 longer/shorter、それと taller/ shorterの比較をしました。 二つの絵を並べて、どちらが長いか、または短いか、低いか高いかをキューブを使い測り比べました。この活動は、来月始まる計測に繋げていきます。

Parkでの様子です。[envira-gallery id=”80358″]

We hope you all have a wonderful weekend!良い週末をお過ごしください。