How did you feel after your skit?
We used this question to conclude our inquiry about the first community helper we looked into, teachers. After talking about the subject, our little inquirers planned a skit where they could mimic the type of teacher they were interested in. The activity was spur of the moment, with no preparation or planning in advance, yet the Savanna students did a great job!
寸劇をやってみて、どう感じましたか？
サバンナクラスでは、この質問を子どもたちにして、最初に調べたコミュニティヘルパー「先生」についての探究を締めくくりました。このテーマについて話した後サバンナさんたちは、自分たちなら何の先生になってみたいかを考え、寸劇を計画しました。このアクティビティは事前の準備や計画はなく、その時の「やりたい！」というみんなの声で行われましたが、どの子も素晴らしい仕事をしました！
The next in the line our class has started looking into is the community helper who is responsible for delivering our letters/mail and parcels/packages, postmen. One of the comments that struck the whole class was: Mail carriers’s job is not easy, so we should respect them – walking under the sun, in the rain or snow, etc. (of course, the way they said included actions to convey the message they wanted to cross, but that’s what they wanted to say.) Inquiring about community helpers does not just help them to know what is going on around them, but also appreciate the effort and importance of each community helper.
私たちが次に調べ始めたのは、手紙や郵便物、小包や荷物を配達するコミュニティヘルパー、郵便配達員です。クラスの中には、「郵便配達員は、暑い日や、雨や雪の日も配達をしなければならないので、簡単な仕事ではない。私たちは彼らに敬意を払うべき。」といったコメントをジェスチャーを交えながらする子もいました。コミュニティヘルパーについて調べることは、単に身の回りのことを知るだけでなく、それぞれのコミュニティヘルパーの努力に感謝し、その重要性を考えることにもつながります。
To experience this, the whole class will conduct a “Write a Friendly Letter” to their friends, which they will be given a chance to write a letter to their friends, and one or two of them will act like the Mail Carriers in the classroom and deliver the mails or packages.
そして郵便配達員の仕事を体験するため、クラス全員で友達に手紙を書く「Write a Friendly Letter」を実施し、何人かが郵便配達人に扮して、郵便物や荷物を届けるアクティビティを楽しみました。
It has only been two weeks since we started a new unit and a new set of workstations, but as fast as the speed of light, we have already updated our workstation: We included counting and writing numbers for the Math corner. Our little mathematicians would always ace any activities, including activities that involve numbers.
新しいユニット、新しいワークステーションが始まってまだ2週間しか経っていませんが、光の速さのように、私たちはすでにワークステーションを更新しています： 算数コーナーには、毛糸のポンポンやお花ブロックに加え、アイスの棒を使って数を数えたり書いたりするコーナーを設けました。サバンナさんたちは数字に関係する活動も含め、どんな活動でもいつもエース級です！
We would like to take this opportunity to thank our dear parents for extending their help to our little inquirers in making their Community Helper Journal. Each student couldn’t just be prouder to share with their classmate what kind of community helper their parents are. Their admiration and love for you were palpable during their presentation; you are their inspiration. Thank you!
この場をお借りして、コミュニティヘルパーシートの作成にご協力いただいた保護者の皆様にお礼を申し上げます。おうちの方がどのようなコミュニティヘルパーであるかをクラスメートと分かち合うことは、子ども達にとってこれ以上ない誇りです。発表の間、保護者の皆様に対する称賛と愛情がひしひしと伝わってきました。ありがとうございました！
Let’s all look forward to seeing them finally doing what community helper they want to be, but for now, we can help them Imagine it! 🙂
彼らが最終的にどんなコミュニティヘルパーになるのか、楽しみにしていましょう！:)
モーニングルーティンの歌が新しくなりました！ご自宅でもお子さんと一緒に聞いてみてください♪
See you all in the next blog!
寒い日が続きます。暖かくして素敵な週末をお過ごしください。
では、また次のブログで！
