Over the past two weeks, we have continued our inquiry into our Unit of Inquiry under the transdisciplinary theme How the World Works, deepening our understanding of how simple machines and forces help us understand how things move and work. As our inquiry has progressed, we have moved beyond simply learning about scientific concepts and have begun applying our understanding through authentic, hands-on engineering challenges. One of the highlights of our learning has been designing, testing, and refining our own marble runs. Working together, we explored how gravity, friction, slopes, and different materials influence the movement of an object. Every design presented new challenges, encouraging us to think creatively, test our ideas, analyse the results, and make improvements along the way. We quickly discovered that successful designs rarely happen on the first attempt, and that making mistakes is an essential part of the learning process. Each time something did not work as expected, we reflected on the reasons why, discussed possible solutions, and returned to improve our designs with new ideas and greater confidence.
Alongside our marble runs, we also designed gravity towers and investigated friction through our own friction tasting stations. These experiences gave us opportunities to observe scientific concepts in action while developing the habits of mind of scientists, engineers, and designers. We compared different surfaces, investigated how materials affect movement, and made predictions before carrying out our investigations. Throughout every activity, collaboration played a central role. We listened carefully to one another’s ideas, shared responsibilities, solved problems together, and learned that the strongest solutions often come from combining different perspectives. As our projects evolved, so did our confidence in taking risks, asking questions, and thinking critically. Rather than searching for one correct answer, we embraced the idea that inquiry is an ongoing process of wondering, testing, reflecting, and improving. These experiences have helped us strengthen not only our scientific understanding, but also essential Approaches to Learning skills such as communication, collaboration, self-management, research, and creative thinking. Most importantly, they reminded us that some of the richest learning happens when we work together towards a shared goal and enjoy the process of discovering something new.
この2週間、私たちは教科横断的テーマ「How the World Works（世界の仕組み）」の探究をさらに深め、「単純機械と力は、物がどのように動き、どのように働くのかを理解する手助けとなる」というセントラルアイデアについて学び続けました。探究が進むにつれて、科学的な知識を学ぶだけではなく、その理解を実際の体験の中で活用することにも挑戦しました。特に印象的だったのは、自分たちでマーブルランを設計し、試行錯誤を重ねながら完成させたことです。グループで協力しながら、重力や摩擦、傾斜、素材の違いがビー玉の動きにどのような影響を与えるのかを探究しました。どの設計にも新しい課題があり、アイデアを考え、試し、結果を分析し、改善を繰り返しながら学びを深めました。そして、最初から完璧なものができることはほとんどなく、失敗することも学びの大切な一部であることを実感しました。思い通りにいかなかった時には、その理由を考え、仲間と話し合い、新しいアイデアを取り入れながら何度も挑戦を重ねました。
また、マーブルランだけでなく、グラビティタワーの制作やフリクション・テイスティングステーションでの探究にも取り組みました。これらの活動を通して、科学的な概念を実際に観察しながら、科学者やエンジニア、デザイナーのように考える力を育んでいます。さまざまな素材や表面を比較し、それぞれが物の動きにどのような影響を与えるのかを予想し、実際に調べながら理解を深めました。どの活動においても、協力することが学びの中心となりました。互いの考えに耳を傾け、役割を分担し、問題を一緒に解決する中で、多様な視点を組み合わせることでより良いアイデアが生まれることを学びました。活動を重ねるにつれて、自信を持って挑戦し、疑問を持ち、論理的に考える姿勢も育っています。探究には一つだけの正解があるのではなく、「問いを持ち、試し、振り返り、改善する」という継続的なプロセスがあることを実感しました。これらの経験を通して、科学的な理解だけでなく、コミュニケーション力や協働する力、自己管理能力、リサーチスキル、創造的思考といったIBのApproaches to Learningも大きく成長しています。そして何より、仲間と協力しながら新しいことを発見していく過程そのものが、最も価値ある学びであることを実感しました。
Another unforgettable highlight of the past two weeks was our Inquiry Fair, where we proudly shared the projects we had designed and developed throughout our Unit of Inquiry. It was an exciting opportunity to celebrate everything we had learned while presenting our thinking to classmates, teachers, families, and other members of our school community. Standing beside our finished projects, we explained how they worked, the scientific concepts behind them, the challenges we faced during the design process, and the improvements we made along the way. Sharing our learning with a real audience gave purpose to all of our hard work and encouraged us to communicate our ideas clearly, confidently, and enthusiastically.
The Inquiry Fair was much more than an exhibition of finished products. It was a celebration of curiosity, creativity, collaboration, and growth. As we visited one another’s displays, we asked questions, exchanged ideas, and celebrated the different approaches each group had taken to solve problems. It was inspiring to see how the same central idea could lead to such a wide variety of creative solutions and innovative designs. Looking around the room, we could see how every project reflected perseverance, teamwork, and countless moments of trial and improvement. The fair reminded us that learning is a journey rather than a destination, and that the process of investigating, designing, testing, reflecting, and refining is just as valuable as the final result. We left feeling proud not only of what we had created, but also of everything we had learned together throughout this inquiry.
この2週間でもう一つ特に印象に残った出来事は、Inquiry Fairでした。このイベントでは、Unit of Inquiryを通して取り組んできたプロジェクトを発表し、自分たちの学びを学校コミュニティのみなさんと共有することができました。クラスメートや先生方、保護者の方々の前で、自分たちが制作した作品やその仕組み、学んだ科学的な考え方、制作中に直面した課題、そして改善を重ねた過程について説明しました。本物の聞き手に向けて学びを発表することは、これまで取り組んできた努力に大きな意味を与え、自分たちの考えを分かりやすく、自信を持って伝える力を育てる貴重な経験となりました。
Inquiry Fairは、完成した作品を展示するだけのイベントではありませんでした。それは、好奇心や創造力、協働する力、そして学びの成長そのものを祝う機会でした。お互いのブースを見学しながら質問をしたり、アイデアを共有したり、それぞれのグループがどのように課題を解決したのかを学び合うことができました。同じセントラルアイデアから、これほど多様で創造的な作品や工夫が生まれたことに驚かされました。一つひとつのプロジェクトには、挑戦を続ける姿勢やチームワーク、そして何度も試行錯誤を繰り返した努力が表れていました。このInquiry Fairを通して、学びとは完成した作品だけではなく、「問いを持ち、設計し、試し、振り返り、改善する」という過程そのものに大きな価値があることを改めて実感しました。私たちは、自分たちが完成させた作品だけでなく、この探究を通して仲間とともに積み重ねてきたすべての学びを誇りに思っています。
