This week, we read four stories: Little Red Riding Hood, The Gingerbread Man, The Wolf and the Five Goats, and The Shepherd Boy and the Wolf. After reading each story, we discussed how the children felt and explored the characters’ emotions by looking at their facial expressions and actions.
The children described the characters’ feelings using words such as hungry, scared, excited, happy, tired, angry, sleepy, and surprised. They also learned new words, including afraid, bored, silly, worried, overjoyed, nervous, and relaxed. We will continue to practise these words during our daily conversations and storytelling activities to help the children express their thoughts and feelings more confidently.
They also had the opportunity to sort several faces into sad and happy categories. They did this activity with so much ease.
We also introduced the children to the calming-down corner and discussed how they could use this space when they feel very angry or overwhelmed. Some children were eager to pretend to be angry and demonstrate how they could calm themselves down. They also learned the five-finger breathing technique, where they trace their fingers while breathing in and out slowly. This simple activity helps them relax and manage their emotions when they feel upset or frustrated.
今週は、『赤ずきん』『ジンジャーブレッドマン』『おおかみと5匹の子やぎ』『オオカミ少年』の4つのお話を楽しみました。
お話を読んだ後は、登場人物の表情や行動に注目しながら、「どんな気持ちだったのかな？」とみんなで考えました。「おなかがすいた」「怖い」「わくわくする」「うれしい」「疲れた」「怒っている」「眠い」「びっくりした」など、さまざまな言葉を使って登場人物の気持ちを表現する姿が見られました。また、「不安な」「退屈な」「心配している」「とても嬉しい」「緊張している」「落ち着いている」など、新しい気持ちを表す言葉にも触れました。これからも、日々の会話やストーリーテリングを通して、さまざまな感情を表す言葉に親しみ、自分の気持ちや考えをより豊かに伝えられるようにしていきます。
また、さまざまな表情のイラストを「悲しい顔」と「うれしい顔」に分ける活動にも取り組みました。子どもたちは、それぞれの表情をよく見ながら、スムーズに分類することができました。表情から気持ちを読み取ることにも、少しずつ親しんでいます。
さらに、自分の気持ちが大きくなったときに、心を落ち着けるための場所「Calming-down Corner（気持ちを落ち着けるコーナー）」を紹介しました。怒ったり、気持ちがいっぱいになったりしたときに、この場所でどのように過ごせるかをみんなで考えました。中には、怒っている様子を演じながら、気持ちを落ち着ける方法を進んで実演してくれる子もいました。
その一つとして、「5本指呼吸法」にも挑戦しました。片方の手の指をもう片方の手の指でなぞりながら、ゆっくり息を吸ったり吐いたりする方法です。指の動きと呼吸に意識を向けることで、気持ちを落ち着ける練習をしました。
自分の気持ちに気づき、それを言葉や表情で表現すること。そして、気持ちが大きくなったときに、自分に合った方法で落ち着こうとすること。 こうした経験を日々の遊びや生活の中で積み重ねながら、自分の気持ちも、周りの人の気持ちも大切にできるよう、これからも一緒に探究していきます。
After reading all four stories, the children voted for their favorite and chose the story they would like to role-play for the upcoming Winter Show. This encouraged them to share their opinions, listen to their friends, and make a decision together. We look forward to seeing them bring their chosen story to life!
As part of this unit, we are using a selection of songs below to help the children explore and express their feelings in fun and engaging ways.
4つのお話をすべて読んだ後、子どもたちはそれぞれのお気に入りのお話に投票し、Winter Showで劇として発表したいお話をみんなで選びました。自分の好きなお話や意見を伝えたり、お友だちの考えに耳を傾けたりしながら、みんなで一つの物語を選ぶ経験となりました。子どもたちが選んだお話をどのように表現してくれるのか、Winter Showが今から楽しみです！
また、今回のUnitでは、歌も取り入れながら、さまざまな気持ちについて楽しく探究しています。歌に合わせて気持ちを表現したり、感じたことを体や表情で表したりすることを通して、自分の感情に気づき、表現する楽しさを味わっています。以下の歌も、子どもたちが気持ちについて学び、表現の幅を広げるための活動に活用していきます。
As the Halloween spirit fills the air with mystery and excitement, let the music the children are practicing singing and dancing to, set the mood for this celebration.
During the music lesson, the children were introduced to the two eighth notes. They practiced moving their feet to the rhythm of these notes, along with the notes they had learned previously. They explored different movements, such as walking, running, and stomping, according to the rhythm and tempo of each note. Whenever the new note was played, the children were encouraged to skip along to the beat. This fun and interactive activity helped them develop their rhythmic awareness and ability to recognize different musical notes.
The students were exceptionally excited during their gym session! After a warm-up activity, two sets of seven hoops were arranged on the floor in a hopscotch-like pattern. The arrangement included single hoops and pairs of hoops placed side by side, creating an engaging hopping challenge. The students were divided into two groups and lined up, eagerly waiting for their turns. Each child was encouraged to hop through the hoops, landing with both feet inside the single hoops and spreading their legs to land one foot in each hoop when they reached the paired hoops. Some students hopped through the course with ease and confidence, while others took their time and carefully planned each jump. It was wonderful to see them having fun while developing their balance, coordination, and gross motor skills!
We all had fun this week and hope to have fantastic weeks ahead.
音楽のレッスンでは、新しく「8分音符」を学びました。これまでに学んだ音符と合わせて、それぞれのリズムに合わせて足を動かす練習をしました。音符のリズムや速さに合わせて、歩いたり、走ったり、足を踏み鳴らしたりと、さまざまな動きを楽しみました。新しい音符のリズムが聞こえると、そのビートに合わせてスキップ！ 音の違いを聞き分けながら、体を使ってリズムを表現することで、リズム感や音符への理解を深めています。
体育のレッスンでは、子どもたちはとても意欲的に体を動かしていました！ 準備運動の後、床にフープを並べ、ケンケンパのようにジャンプして進むコースに挑戦しました。フープが1つの場所では両足で着地し、2つ並んでいる場所では左右の足をそれぞれのフープに入れて着地します。子どもたちは2つのグループに分かれ、自分の順番を楽しみにしながら並んで待ちました。
自信を持って軽やかにジャンプする子もいれば、一つひとつの動きを確かめながら、慎重に進む子もいました。それぞれのペースで挑戦する姿が見られ、楽しみながらバランス感覚や体の協調性、全身を使った運動能力を育む時間となりました。
今週も、音楽や運動を通して、体を動かす楽しさや新しいことに挑戦する喜びをたくさん味わうことができました。これからも、さまざまな活動を通して、子どもたちの成長を見守っていきたいと思います！
