We had a really fun week this week. Our new unit of inquiry is focusing on our feelings, emotions, and how we express ourselves through stories.
Students talked about what the meaning of “feelings” is. We talked about when we feel happy, sad, sleepy, excited, grumpy. Then we practiced what it looks like when we have those feelings. Students’ faces were so expressive, and I was so impressed to see how everyone can show their feelings using their bodies!
We also looked at different kinds of stories and tried to identify the feelings of the characters in the stories. We looked at the three little pigs, and another story called “I don’t want to be a frog”. Students were interested in the different feelings and emotions of characters, and how they knew the characters were feeling that way. By doing this, we were not only exploring our own emotions, but also developing our empathy and social skills by considering feelings as abstracted phenomena.
I’m so excited to see where we go next week when we start playing pretend more, and imagining, empathising, and understanding feelings.
新しい探究ユニットでは、物語を通して、自分たちの気持ちや感情、そして自分をどのように表現するかに焦点を当てています。
子どもたちは、「気持ち（feelings）」とはどういう意味なのかについて話し合いました。うれしいとき、悲しいとき、眠いとき、わくわくするとき、そして不機嫌なときなど、どのような気持ちになるのかを考えました。その後、それぞれの気持ちをどのように表現できるのか、実践してみました。子どもたちの表情はとても豊かで、みんなが自分の体を使って気持ちを表現できることに、とても感心しました！
また、さまざまな種類の物語に触れ、登場人物がどのような気持ちなのかを考える活動にも取り組みました。『三びきのこぶた』や『I Don’t Want to Be a Frog（カエルになりたくない）』という物語を読みました。子どもたちは、登場人物のさまざまな気持ちや感情に興味を持ち、登場人物がそのような気持ちになっていると、どうして分かったのかについても考えていました。この活動を通して、自分自身の感情を探究するだけでなく、感情を目に見えない抽象的なものとして捉え、相手の気持ちを考えることにも取り組みました。こうした経験を通して、共感する力や社会性も育んでいます。
来週は、ごっこ遊びをさらに取り入れながら、想像力を働かせ、相手の気持ちに共感し、さまざまな感情への理解を深めていく予定です。来週、子どもたちの探究がどのように広がっていくのか、とても楽しみです！
